香港科技大學(xué)（廣州）在巴黎主辦中法交叉學(xué)科高級(jí)別研討會(huì)
巴黎時(shí)間2月5日，香港科技大學(xué)（廣州）聯(lián)合全法中國(guó)科技工作者協(xié)會(huì)（ASICEF）共同主辦中法交叉學(xué)科高級(jí)別研討會(huì)暨香港科技大學(xué)（廣州）全球人才懇談會(huì)。
繼1月25日在布魯塞爾主辦以構(gòu)建研究型大學(xué)生態(tài)為主題的中歐高等教育圓桌會(huì)議后，本次研討會(huì)是香港科技大學(xué)（廣州）訪問(wèn)比利時(shí)、德國(guó)、瑞士和法國(guó)之行中的又一場(chǎng)重磅學(xué)術(shù)活動(dòng)。
香港科技大學(xué)（廣州）校長(zhǎng)倪明選教授、全法中國(guó)科技工作者協(xié)會(huì)（ASICEF）理事長(zhǎng)丁力女士和中國(guó)駐法國(guó)大使館陳力公使分別致辭；中科院外籍院士克里斯汀·阿芒托（Christian AMATORE）教授、法國(guó)巴黎高科化學(xué)學(xué)院巴黎化學(xué)研究所“材料、界面和軟物質(zhì)”組長(zhǎng)李敏慧教授、香港科技大學(xué)（廣州）信息樞紐院長(zhǎng)陳雷教授和系統(tǒng)樞紐院長(zhǎng)李世瑋教授等十多位中法頂級(jí)專家分別在專題報(bào)告和圓桌論壇環(huán)節(jié)分享了精彩觀點(diǎn)。近百位中法兩國(guó)杰出學(xué)者、業(yè)界領(lǐng)袖和青年人才參加了線上和線下活動(dòng)。
香港科技大學(xué)（廣州）協(xié)理副校長(zhǎng)（教學(xué)）楊旸教授、全法中國(guó)科技工作者協(xié)會(huì)（ASICEF）副理事長(zhǎng)馬賢定和香港科技大學(xué)（廣州）人才服務(wù)處副處長(zhǎng)張文超分別主持了活動(dòng)的相關(guān)環(huán)節(jié)。中國(guó)駐法國(guó)大使館科技處公參郭曉林、科技處一等秘書(shū)諸穎、教育處一等秘書(shū)喬正順，香港科技大學(xué)（廣州）全球事務(wù)處處長(zhǎng)付敬等參加了研討會(huì)。
倪明選校長(zhǎng)在致辭中談到，今年中法建交迎來(lái)60周年，在這里程碑式的年份，中國(guó)和法國(guó)的大學(xué)及伙伴有責(zé)任深入推動(dòng)人文交流，貢獻(xiàn)于更多人的福祉。他說(shuō)，融合學(xué)科教育改變知識(shí)創(chuàng)造和學(xué)生培養(yǎng)范式，有效提升學(xué)生為應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)提供解決方案的能力；以培養(yǎng)能為全球現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供解決方案的學(xué)生為主要目標(biāo)，香港科技大學(xué)（廣州）走在跨學(xué)科教育實(shí)踐前沿。然而，如何更好地在教育、研究和知識(shí)轉(zhuǎn)移等各方面實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)仍需相互學(xué)習(xí)借鑒，中法需在這個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)交流和合作。
丁力理事長(zhǎng)在致辭中回顧說(shuō)，教育和科技的交流與合作一直是中法兩國(guó)建交60周年來(lái)交流往來(lái)的重要組成部分。全法中國(guó)科技工作者協(xié)會(huì)希望通過(guò)雙方攜手舉辦這次活動(dòng)，為香港科技大學(xué)（廣州）搭建全球科技專業(yè)人才之間的溝通橋梁，進(jìn)一步探討更廣泛的國(guó)際合作機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)也將成為大家共同交流和合作的新起點(diǎn)。
陳力公使在致辭中表示，科學(xué)無(wú)國(guó)界，創(chuàng)新無(wú)止境。科技創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要引擎，也是應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的重要手段。在這方面，中法教育科技與人才交流合作始終走在中西方合作的前列且日益密切。希望中法教育界和科技界的專家、學(xué)者可以在研討中碰撞思想、相互啟迪，在中法建交60周年之際，回顧發(fā)展成果，展望合作前景。
在當(dāng)今世界，無(wú)論是解決復(fù)雜的全球性問(wèn)題還是推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步突破，學(xué)科融合都是大家公認(rèn)的發(fā)展方向。為此，中法兩國(guó)不少教育工作者在引領(lǐng)世界潮流，革新教育理念和方法，通過(guò)融合來(lái)自不同領(lǐng)域的知識(shí)，解決人類(lèi)緊迫的挑戰(zhàn)。在專題發(fā)言環(huán)節(jié)，中科院外籍院士克里斯汀·阿芒托（Christian AMATORE）教授談到，科學(xué)不應(yīng)該有國(guó)界的區(qū)別。他強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)質(zhì)上是所有文明的紐帶，就如同絲綢之路連接各地一樣。同時(shí)，他表示很高興看到這么多年輕人同聚于此，對(duì)于不同國(guó)家的科學(xué)研究充滿熱情。他重點(diǎn)介紹了自己在分子化學(xué)和生物領(lǐng)域與中國(guó)團(tuán)隊(duì)合作所取得的最新科研成果，并對(duì)港科大（廣州）的交叉學(xué)科理念深表認(rèn)同，他認(rèn)為不同學(xué)科背景研究者之間的合作對(duì)于取得成果至關(guān)重要。
法國(guó)巴黎高科化學(xué)學(xué)院巴黎化學(xué)研究所“材料、界面和軟物質(zhì)”組長(zhǎng)李敏慧教授則在專題發(fā)言中回顧了自己與香港科技大學(xué)的深厚淵源。2017年至2021年，她與香港科技大學(xué)唐本忠實(shí)驗(yàn)室合作，獲得法國(guó)科研署和香港研究資助局合作基金，培養(yǎng)了非常多擁有國(guó)際視野的優(yōu)秀畢業(yè)生。她指出，法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心自1995年在北京設(shè)立代表處以來(lái)，已成為中法兩國(guó)科技合作交流的重要橋梁，并將持續(xù)不斷地促進(jìn)兩國(guó)之間的戰(zhàn)略合作。
香港科技大學(xué)（廣州）致力于建設(shè)全球首家融合學(xué)科大學(xué)，探索世界高等教育的2.0新模式。校長(zhǎng)倪明選教授作了題為“高等教育中的交叉學(xué)科視角”的主題演講，從全球特別是聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)高等教育融合學(xué)科教育研究的經(jīng)緯、當(dāng)今世界跨學(xué)科教育的現(xiàn)狀和未來(lái)人才的需求三個(gè)角度闡述了港科大（廣州）建設(shè)以交叉學(xué)科為特色的研究型大學(xué)的必要性和緊迫性。倪明選校長(zhǎng)指出，港科大（廣州）交叉學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展會(huì)經(jīng)歷漸進(jìn)、突破和迭代三個(gè)層次，通過(guò)學(xué)科交叉定位復(fù)雜問(wèn)題、通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)探索教育變革、通過(guò)設(shè)計(jì)思維課程和AI賦能的課堂培養(yǎng)出能夠面向未來(lái)打破邊界的跨學(xué)科人才。
在圓桌討論環(huán)節(jié)，七位來(lái)自不同學(xué)科、不同背景的教授對(duì)交叉學(xué)科的探索和實(shí)踐各抒己見(jiàn)。法國(guó)國(guó)家藥學(xué)科學(xué)院院士張勇民教授認(rèn)為，從近年來(lái)看，涉及交叉學(xué)科背景的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者至少占百分之五十，交叉學(xué)科必定是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
克里斯汀·阿芒托（Christian AMATORE）教授指出，科學(xué)本身天然具備多學(xué)科的性質(zhì)，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)享有跨學(xué)科研究的自由，這種自由對(duì)于科學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。他認(rèn)為應(yīng)該建立健全的、專業(yè)的多學(xué)科教育體系。
法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心（CNRS）一級(jí)主任研究員陳勇教授則認(rèn)為，在交叉學(xué)科的實(shí)踐中，融合不僅僅是學(xué)科間知識(shí)的整合，更是對(duì)多元思維和方法的兼容與共鳴。唯有在不同專業(yè)領(lǐng)域的研究者之間相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，才能夠真正實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科合作的協(xié)同效應(yīng)。
法國(guó)東方語(yǔ)言文化學(xué)院-東亞研究所研究員于碩教授作為圓桌中唯一的人文學(xué)科背景的嘉賓，她認(rèn)為人文學(xué)科同樣面臨許多涉及交叉學(xué)科的情境。針對(duì)不同背景的人群，要學(xué)習(xí)他們的思維方式，讓研究者可以更加理解人類(lèi)文化的復(fù)雜性。
香港科技大學(xué)（廣州）信息樞紐院長(zhǎng)陳雷教授談到，港科大（廣州）為學(xué)生提供了在求學(xué)和科研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域機(jī)會(huì)的平臺(tái)。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為具備多方面技能的全能選手，能夠靈活適應(yīng)社會(huì)發(fā)展中不斷迭代的需求。
香港科技大學(xué)（廣州）系統(tǒng)樞紐院長(zhǎng)李世瑋教授指出，學(xué)校采取了以探索為導(dǎo)向的融合學(xué)科主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，這種創(chuàng)新的模式需要“一破一立”的改革。“一破”指需要打破劃地為界的藩籬，“一立”則指建立新的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，采取更多元、更創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系以適應(yīng)創(chuàng)新模式的發(fā)展。
國(guó)際生態(tài)文明校園主席弗朗辛·德普拉斯（Francine DEPRAS）則說(shuō)，我們迫切需要培養(yǎng)一批卓越的教師。在培訓(xùn)教師的過(guò)程中，不能各自為政，應(yīng)該著重培養(yǎng)交叉學(xué)科的理念，以確保教師能夠以更出色的方式來(lái)引導(dǎo)青年人的成長(zhǎng)。
研討會(huì)后，香港科技大學(xué)（廣州）舉辦全球人才懇談會(huì)（巴黎站）。
香港科技大學(xué)（廣州）協(xié)理副校長(zhǎng)（教學(xué)）楊旸教授、人才服務(wù)處副處長(zhǎng)張文超向現(xiàn)場(chǎng)的青年人才介紹了學(xué)校的具體情況、人才政策和相關(guān)需求，誠(chéng)邀青年人才加盟港科大（廣州）。
