倪明選校長：做自己的英雄，贏在人工智能時(shí)代
第四次工業(yè)革命正在深刻地改變著世界的發(fā)展模式。生成式人工智能等新技術(shù)橫空出世，更新迭代可謂日新月異，為高等教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也促使大學(xué)思考：如何培養(yǎng)“贏在人工智能時(shí)代”的人才？
對于這一時(shí)代之問
香港科技大學(xué)（廣州）
給出了自己的回答
在2023年開學(xué)典禮上，港科大（廣州）校長倪明選教授以《在人工智能時(shí)代遇見未來》為題，為全體學(xué)生帶來了生動(dòng)的“校長第一課”，分享了他對人工智能時(shí)代的深刻見解。
在倪明選校長看來，第四次工業(yè)革命正在重塑勞動(dòng)力市場結(jié)構(gòu)，生成式AI推動(dòng)著自動(dòng)化能力向前發(fā)展，而自動(dòng)化水平的提高讓?shí)徫恍枨箢愋彤a(chǎn)生改變。但自動(dòng)化并不意味著人力將被徹底取代，更確切的情況應(yīng)是部分傳統(tǒng)、低收入工作機(jī)會(huì)消減，新工作機(jī)會(huì)和高收入工作機(jī)會(huì)同步涌現(xiàn)。在未來，終將被AI取代的是辦公室中的“偽腦力勞動(dòng)者”。
那么，若想贏在人工智能時(shí)代
應(yīng)該要具備怎樣的能力與素養(yǎng)？
倪明選校長給出了
五個(gè)關(guān)鍵詞（A-HERO）
為更好培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，港科大（廣州）積極重構(gòu)教與學(xué)。在宏觀層面，學(xué)校將培養(yǎng)素質(zhì)而非單純的知識傳播作為教育使命，教學(xué)方法從傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)”改變?yōu)椤皩W(xué)生主導(dǎo)”，教師角色也向著導(dǎo)師、教練、顧問在轉(zhuǎn)變。落到細(xì)節(jié)實(shí)處，港科大（廣州）著力推動(dòng)一系列教學(xué)改革，如創(chuàng)造生-機(jī)-師學(xué)習(xí)環(huán)境、提倡個(gè)性化的融合學(xué)習(xí)和構(gòu)建跨學(xué)科結(jié)構(gòu)以加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問題的學(xué)科連接等等。
最后，倪校長寄語學(xué)生，港科大以充滿活力的創(chuàng)業(yè)文化和“凡事皆可為”的精神著稱，科大人積極進(jìn)取，面對困難從不退縮，是機(jī)會(huì)的尋求者和創(chuàng)造者。在人工智能時(shí)代，“英雄”的概念被重新定義，它代表一個(gè)了解人工智能、具備高思想層次、有道德、有韌性、有設(shè)計(jì)規(guī)劃的人。倪明選校長希望，每個(gè)學(xué)生都能迎接挑戰(zhàn)，通過自身努力成為這個(gè)時(shí)代所需要的英雄！
