香港科技大學（廣州）隆重舉行首屆畢業(yè)典禮
11月30日，香港科技大學（廣州）隆重舉行了首屆畢業(yè)典禮，229名畢業(yè)生完成了學業(yè)，開啟人生新篇章。香港科技大學校董會主席沈向洋教授，香港科技大學（廣州）理事會理事長、香港科技大學校長葉玉如教授，香港科技大學（廣州）校長倪明選教授，香港科技大學（廣州）理事會與香港科技大學校董會代表，兩校高級管理人員及畢業(yè)生導師作為主禮嘉賓參加典禮，他們與來自政府、業(yè)界和學界的眾多嘉賓及畢業(yè)生親友一同，見證了這一歷史性時刻。
自建校以來，香港科技大學（廣州）已走過逾兩載歲月，大學以開創(chuàng)性的“樞紐-學域”學術架構，立志建成世界上第一所融合學科大學。今天，這所年輕的大學結出了首批碩果，229位畢業(yè)生將以踔厲奮發(fā)之姿邁向新征程，以愛國和創(chuàng)新為基因引領時代潮流。
香港科技大學（廣州）理事會理事長、香港科技大學校長
葉玉如教授
你們將永遠有能力化挑戰(zhàn)為成就、化創(chuàng)意為現(xiàn)實、化夢想為深遠影響。
香港科技大學（廣州）理事會理事長、香港科技大學校長葉玉如教授懷著喜悅的心情向全體畢業(yè)生送上期冀與祝福。她提到，港科大（廣州）是全球首家采用創(chuàng)新融合學科學術架構的大學，學校注重跨學科學習，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和批判性思維的學生。建校兩年來，港科大（廣州）抱持創(chuàng)新精神和高度的社會責任感，推動積極變革，致力培養(yǎng)學術成就卓越且極富社會責任感的領導者，已發(fā)展成為粵港澳大灣區(qū)的一所卓越的學府。葉玉如理事長指出，港科大（廣州）的創(chuàng)新學術架構和人才培養(yǎng)模式與港科大的學科設置相輔相成，兩校共同勾勒出大學發(fā)展的未來范式。在“港科大一體，雙?；パa”的框架下，兩校整合優(yōu)勢與資源，創(chuàng)造了一個充滿活力的環(huán)境，讓師生茁壯成長，讓思想自由碰撞。
她寄語畢業(yè)生：“你們永遠是港科大家庭的一份子！當你們踏入社會時，請秉持科大的價值觀——正直、堅毅和“凡事皆可為”精神。抱持這樣的心態(tài)，你們將永遠有能力化挑戰(zhàn)為成就、化創(chuàng)意為現(xiàn)實、化夢想為深遠影響?！?/p>
香港科技大學（廣州）校長
倪明選教授
請堅信：你是一位充滿創(chuàng)造力的踐行者。
香港科技大學（廣州）校長倪明選教授發(fā)表致辭，他強調，今年的畢業(yè)生們，正處在港科大（廣州）首屆畢業(yè)典禮和人工智能時代開啟這兩個重要交匯點。香港科技大學（廣州）致力于成為國內科研和創(chuàng)新的高地，培養(yǎng)“復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”。學校秉承港科大追求卓越、渴望創(chuàng)新、“凡事皆可為”，致力推動社會發(fā)展的精神血脈。與港科大并肩前行，蓬勃發(fā)展。
倪明選校長深入闡釋了如何在人工智能時代培養(yǎng)創(chuàng)造力的三條途徑。
一是閱讀，通過閱讀啟迪心智，幫助大家找尋到真實的自我，永葆求知若渴之心；
二是勇敢做自己，這要求大家具備批判思維和獨立思考的能力，追尋自身熱情所在，才會獲得滿足、幸福和成功；
三是保持好奇心，在這個時代，能夠提出引人深思的問題，往往比只提供正確答案更有價值。
倪明選校長提到，中國不僅需要卓越工程師與頂級科學家，更需要杰出的跨文化交流者來扮演橋梁角色，連接不同文明，消除誤解，促進和諧。他希望畢業(yè)生能在更廣闊的天地迎接挑戰(zhàn)、不懼失敗、堅守自我、保持好奇。他激勵同學們：“你們應當為你的學位而自豪，更應為成為港科大家庭的一員而驕傲。你們畢業(yè)于世界上第一所融合學科大學。步入人生新階段，無論面臨何種挑戰(zhàn)，都請堅信：你是一位充滿創(chuàng)造力的踐行者?！?/p>
香港科技大學校董會主席、美國國家工程院外籍院士
沈向洋教授
走出舒適區(qū)，大膽嘗試，失敗，再嘗試，持續(xù)推動自己向前。你將對自己所達到的高度而驚嘆。
香港科技大學校董會主席、美國國家工程院外籍院士沈向洋教授發(fā)表主題演講。他親切地將首屆畢業(yè)生們稱為港科大（廣州）的“聯(lián)合創(chuàng)始人”，并指出，他們是港科大（廣州）第一批畢業(yè)生、第一批在香港以外獲得港科大學位的學生、以及第一批在創(chuàng)新學術結構下接受真正跨學科教育的學生。
如此多的“第一”加持，沈向洋教授卻以自己在微軟主導開發(fā)必應搜索引擎（bing）與谷歌競爭的職業(yè)經(jīng)歷為例，告訴畢業(yè)生們偶爾做第二，勇敢地向市場領導者發(fā)起挑戰(zhàn)，并在失敗中學習和不斷嘗試的重要性。他建議畢業(yè)生們，“走出舒適區(qū)，大膽嘗試，失敗，再嘗試，持續(xù)推動自己向前，你將為自己所能達到的高度而驚嘆?！?/p>
談到人工智能的發(fā)展，沈向洋教授引用了牛頓的名言——“我們造的墻太多，而修的橋太少”，以此強調在技術之外，理解與尊重差異的重要性。他鼓勵畢業(yè)生們成為香港科技大學的使者，傳播學校的核心價值觀：正直、同理心、寬容和包容。他說：“世界互聯(lián)互通，已成為‘地球村’。作為一名科學家，我相信我們能夠，而且必須創(chuàng)造出能造福全人類的人工智能。”
最后，沈向洋教授對畢業(yè)生們提出了期許：“尋求那些能讓你們體驗不同文化和視角的機會。去遠方，結識新朋友，學一門新語言，保持開放的心態(tài)。你的思維將因此而豐富，你將能夠為每個人創(chuàng)造更好的產(chǎn)品。富有同理心，負責任，做對的事……最后，常回家看看。我們大學的成功，取決于你們未來10年、30年、50年的旅程！”
畢業(yè)生代表
蔡一涵
在這里，失敗并不可怕——它是進步的勛章。
來自社會樞紐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策學域的碩士研究生蔡一涵作為畢業(yè)生代表發(fā)表了感言。在他眼里，港科大（廣州）不僅僅是一所大學，還是一個思想者和行動者匯聚的地方，一個挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的地方。他分享了同學和自己在港科大（廣州）的跨學科學習或項目制創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷：有人從心理學專業(yè)轉型成為“智能物流專家”；有人在經(jīng)濟學的轉角走向環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展；而他自己和團隊攜手，合共出版了七本關于寫作的教輔書籍。他表示，港科大（廣州）的學生勇于探索，不懼失敗，因為“在這里，失敗并不可怕——而是進步的勛章。港科大（廣州）不僅容忍失敗，還將其視為創(chuàng)新過程中不可或缺的一部分?！?/p>
蔡一涵坦言，他在港科大（廣州）收獲了盡情探索、質疑、創(chuàng)造，并且不懼失敗的自由，還收獲了一種認識——認識到對所投身事業(yè)的理解與熱愛，究竟能達到何等深度。他向學校表達了最誠摯的感謝，并勉勵同儕：“我們并未選擇平坦易行的道路，而是決心向‘月球’進發(fā)，因為這段旅程充滿挑戰(zhàn)與未知，值得我們一同啟航！”
項目式教學培養(yǎng)學生全面可遷移能力
今年的229位畢業(yè)生，絕大部分來自港科大（廣州）的首批紅鳥碩士班。作為港科大（廣州）為培養(yǎng)融合學科領軍人才而設立的學術型研究生培養(yǎng)項目，送出首批畢業(yè)生，標志著紅鳥碩士項目已走過一個完整的培養(yǎng)周期。該項目是港科大（廣州）“樞紐-學域”架構下的首步實踐，踐行創(chuàng)新型融合學科大學的使命，采用小組項目式教學，旨在培養(yǎng)學生成為具備鮮明專業(yè)特長、寬廣學科知識面、全面可遷移能力和優(yōu)秀人文素養(yǎng)的復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領軍人才。項目小組由來自不同專業(yè)背景的學生組成，他們合作解決來自真實世界的實際問題。學生們受多元導師團隊的全方位指導和支持，學術導師指導學生進行深入的論文研究，項目導師著重培養(yǎng)學生的各項可遷移能力，業(yè)界導師幫助學生了解行業(yè)真實需求。在導師團隊的悉心指導下，紅鳥碩士項目的畢業(yè)生將擁有廣闊的發(fā)展道路，成長為能夠從容應對未來挑戰(zhàn)的領軍人才。
港科大（廣州）旨在培養(yǎng)國家急需的“復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”，首批畢業(yè)生中，有近六成選擇繼續(xù)深造，他們被斯坦福大學、劍橋大學、清華大學、香港科技大學及香港科技大學（廣州）等頂尖學府錄取。另有超三成的學生即將步入職場，加入了華為、騰訊、比亞迪、中國銀行等龍頭企業(yè)。令人欣喜的是，還有不少畢業(yè)生正在國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等領域創(chuàng)業(yè)。這些畢業(yè)生體現(xiàn)了港科大和港科大（廣州）銳意創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神。
首屆畢業(yè)典禮的成功舉辦，是港科大（廣州）又一輝煌的辦學成就，也是香港科技大學（廣州）與香港科技大學發(fā)展歷程中的一座嶄新里程碑。
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