今天，用一束光，照亮你的引路人……
提燈引路，路漫漫其修遠(yuǎn)
言傳身教，教諄諄而明道
老師，如一束光
引領(lǐng)每位學(xué)子窺見(jiàn)星辰大海
今天
讓我們把這束光
也聚焦每位可敬可愛(ài)的老師。
9月10日
第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨
港科大（廣州）
舉辦了首屆“獅子洋之星”頒獎(jiǎng)儀式
從全校14個(gè)部門選出的13位獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
有授業(yè)解惑的年輕教授
有聚焦科研的實(shí)驗(yàn)室“大牛”
有宣傳校園故事的“整活大師”
也有專注校園設(shè)施和校園服務(wù)的“守護(hù)神”
他們都在各自的崗位上
為港科大（廣州）的發(fā)展
貢獻(xiàn)自己的一份力量
頒獎(jiǎng)儀式上
多位校領(lǐng)導(dǎo)與教授先后發(fā)言
他們從自身經(jīng)歷出發(fā)
暢談關(guān)于教書育人的體會(huì)與故事
“If you don't enjoy interacting with students, this is not the place for you.”頒獎(jiǎng)儀式上，倪明選校長(zhǎng)談到，他在招聘教師時(shí)常會(huì)提到這句話。作為一位已經(jīng)指導(dǎo)了74位博士畢業(yè)生、從教經(jīng)歷超過(guò)40年的資深教育工作者，倪明選校長(zhǎng)指出，教育是良心的事業(yè)，為師者要發(fā)自內(nèi)心地愿意與學(xué)生在一起。
倪明選校長(zhǎng)談到，二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。他也深刻感受到國(guó)家對(duì)教育、科技、人才的重視。“國(guó)家發(fā)展靠科技，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。”倪明選校長(zhǎng)指出，教育、科技、人才的交匯點(diǎn)在高校。聚焦教育、科技、人才，是港科大（廣州）的使命?！拔覀冃枰Γ尭劭拼螅◤V州）成為教育界的表率?！?/p>
回顧創(chuàng)校歷程，倪明選校長(zhǎng)感言，港科大（廣州）從無(wú)到有，已經(jīng)創(chuàng)造了一系列“奇跡”。他衷心感謝每位懷抱夢(mèng)想與激情加入港科大（廣州）的教職員工。“教育是一份充滿挑戰(zhàn)又極具意義的事業(yè)，港科大（廣州）的歷程剛剛開(kāi)始，讓我們繼續(xù)努力！”
“今年是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，也是我作為教師度過(guò)的第40個(gè)教師節(jié)?！被仡檹慕躺模诒鴷洶l(fā)出感言，能成為教師，參與到國(guó)家培育合格建設(shè)者和接班人的教師隊(duì)伍中，感到無(wú)上光榮。
他回顧了習(xí)近平總書記在過(guò)去數(shù)年里，關(guān)于教師的一系列重要指示和講話。2014年，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察時(shí)，號(hào)召?gòu)V大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記又提出中國(guó)特有的教育家精神：“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。”屈哨兵書記指出，港科大（廣州）的老師們有基礎(chǔ)、有實(shí)力、有前景，能夠成為這樣的教育家。
屈哨兵書記特別詮釋了今天“獅子洋之星”頒獎(jiǎng)典禮這個(gè)名字的由來(lái)，“香港有獅子山，廣州有獅子洋，作為位于獅子洋旁的大學(xué)，我們需要共同打造具有港科大（廣州）特色的教師文化和學(xué)校文化，提高站位，締造出具有廣州氣派的面向大海聯(lián)通大海的文化。
“我出生在教師之家，但我自己的人生志愿是成為一名作家，長(zhǎng)大后又出于對(duì)數(shù)理化的喜歡，成為了一名軟件工程師。到了42歲的年紀(jì)，我突然感受到內(nèi)心的召喚，我不想再當(dāng)‘碼農(nóng)’了，所以，我又從工程領(lǐng)域轉(zhuǎn)到了教育領(lǐng)域，成為了一名教師?！鳖C獎(jiǎng)儀式上，湯凱教授動(dòng)情地回顧了自己人生中的一系列重要節(jié)點(diǎn)。
他表示，從教20多年，自己培養(yǎng)出30多位博士生和碩士生，感覺(jué)到前所未有的成就感。“教師這個(gè)行業(yè)的快樂(lè)，就是以培養(yǎng)別人作為自己最大的快樂(lè)。我還希望在智能制造的方向上盡己所能，培育更多人才，干到70歲也可以?！?/p> 
“我大學(xué)一畢業(yè)便在一所院校當(dāng)老師，當(dāng)時(shí)只感到重復(fù)授課的無(wú)聊，不想蹉跎歲月的我，選擇了離開(kāi)講臺(tái)，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。在博士期間，我接觸到很多杰出的教授，他們改變了我對(duì)老師的看法。我發(fā)現(xiàn)從他們身上，不僅可以學(xué)到知識(shí)和能力，還能學(xué)到人生的態(tài)度。所以我選擇回到講臺(tái)，這一干就是20年，這20年來(lái)，我一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得枯燥和漫長(zhǎng)?！睏盍嘟淌诤痛蠹曳窒砹怂齼啥茸隼蠋煹男穆窔v程。
“教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生自我成長(zhǎng)的能力，同時(shí)自己也得到學(xué)習(xí)與提升。哪怕我從‘小楊老師’干到有一天成了‘老楊老師’，也會(huì)感覺(jué)很幸福?！?/p> 
從新加坡到香港科技大學(xué)，再到香港科技大學(xué)（廣州），齊眾教授分享了從教20多年來(lái)，在高校的不同角色中，曾經(jīng)面臨的各種挑戰(zhàn)——在面對(duì)300多人的大班授課時(shí)，如何讓不同程度的學(xué)生，都能學(xué)到核心的知識(shí)？相較于傳授知識(shí)，更重要的是如何引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)？為了解決這些問(wèn)題，他在不斷地探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。
“近年，我加入到港科大（廣州），來(lái)到這里，我的使命不僅是教書，還要打造生命科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)域，讓其成為強(qiáng)大、高端，讓師生得以全面發(fā)展的平臺(tái)，這于我又是一次全新的挑戰(zhàn)，但我很感謝這樣的挑戰(zhàn)，讓我不斷創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)和模式。”
師澤如水，潤(rùn)物無(wú)聲
師恩如光，微以致遠(yuǎn)
讓我們銘記師恩
致敬港科大（廣州）每位教師！
