喜報(bào)！港科廣學(xué)子在大學(xué)生英語演講比賽榮獲佳績！
日前，2023年廣東省大學(xué)生英語演講比賽暨“外研社·國才杯”“理解當(dāng)代中國”全國大學(xué)生外語能力大賽廣東省省賽落下帷幕。大賽以“理解中國、溝通世界”為主題，設(shè)置英語寫作、閱讀、筆譯、演講和口譯五項(xiàng)分賽項(xiàng)，來自70所高校895名選手參加本次比賽。
經(jīng)過校內(nèi)初賽，港科大（廣州）派出8名學(xué)生參加演講、寫作、閱讀省賽角逐，最后8位學(xué)生獲獎，包括2項(xiàng)金獎、4項(xiàng)銀獎、3項(xiàng)銅獎。另有3位老師獲授優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
閱讀、寫作金獎：
肖語凡 （教育科學(xué)學(xué)院-大一學(xué)生）
閱讀銀獎：
陳佳琳 （教育科學(xué)學(xué)院-大一學(xué)生）
梁子諭 （教育科學(xué)學(xué)院-大一學(xué)生）
寫作銀獎：
邱悅?cè)?nbsp;（教育科學(xué)學(xué)院-大一學(xué)生）
歐韻曦 （教育科學(xué)學(xué)院-大一學(xué)生）
閱讀銅獎：
王明睿 （未來技術(shù)學(xué)院-研一學(xué)生）
演講銅獎：
蔡嘉雯 （未來技術(shù)學(xué)院-研二學(xué)生）
周樂茵 （未來技術(shù)學(xué)院-研一學(xué)生）
優(yōu)秀指導(dǎo)老師
邢清清 張蔚 廖思梅
我校大一學(xué)生肖語凡在此次比賽中斬獲閱讀、寫作金獎。“學(xué)習(xí)一門語言能給我?guī)韯e樣的樂趣?！毙ふZ凡表示，自己曾經(jīng)參加過外研社杯的高中生口語能力大賽，這次比賽無論是難度還是參賽人員的水平都有了很大的提升，讓她在參賽過程中感到既緊張又興奮。
“你最喜歡的標(biāo)點(diǎn)符號是什么？你最喜歡的英語單詞又是什么？”在賽前寫作培訓(xùn)課上，Clive老師向肖語凡提出了兩個(gè)問題。當(dāng)學(xué)生有自己喜歡的英語單詞時(shí)，說明學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有著熱情與愛好，而不是為了完成學(xué)科任務(wù)。“exclamation mark, obviously.”這是肖語凡給出的答案?！坝⒄Z并不是以一門學(xué)科的形式走到我面前，它是我兒時(shí)一直分不清的‘you are welcome’和‘thank you’，它是我一個(gè)單詞也不認(rèn)識，但是可以完整唱下來的‘As Long As You Love Me’。”肖語凡講述了她與英語結(jié)緣的故事，從喜歡上《神探夏洛克》的英式發(fā)音，到聽“卷?！崩首x的夜間故事，她感受更多的是英語的新奇有趣。
本次廣東省大學(xué)生英語演講比賽暨“外研社·國才杯”“理解當(dāng)代中國”全國大學(xué)生外語能力大賽廣東省省賽中，肖語凡斬獲寫作與閱讀兩項(xiàng)金獎?！爱?dāng)我看到倒計(jì)時(shí)還有10秒鐘的時(shí)候，秒針還在動，大家都爭分奪秒地敲鍵盤到最后一秒?！毙ふZ凡表示，這次比賽中她遇到很多“好玩的”“新奇”的形式，比如用英文進(jìn)行商品描述。這種題型更加貼近英語生活情境，也讓她更加了解到用英語生活是怎樣的感受。在她看來，學(xué)習(xí)英語的過程，就是去了解另一種思維模式，另一種文化的過程。
在演講比賽上，來自馬來西亞的周樂茵同學(xué)基于自己在馬來西亞華為公司實(shí)習(xí)的經(jīng)歷闡述了對中國和平發(fā)展道路的理解，來自中國香港的蔡嘉雯同學(xué)基于自己的研究項(xiàng)目，用英語講述了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)香云紗的故事。
“演講最重要是個(gè)人氣場和自信，要堅(jiān)信于自己傳達(dá)的內(nèi)容，”周樂茵以流利的口語和卓越的表達(dá)技巧在本次比賽中獲得演講銅獎。身為國際生的她，非常重視英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，“英語是國際通用語言，掌握它就相當(dāng)于有一把和全世界大部分的人都能交流的鑰匙。”
港科大（廣州）紅鳥碩士項(xiàng)目踐行以項(xiàng)目為引導(dǎo)的小組式教學(xué)，充分重視學(xué)生之間的表達(dá)交流，并以“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，把講臺交給學(xué)生。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，周樂茵個(gè)人的表達(dá)和演講能力有了明顯提升。
“口語和演講能力的鍛煉沒有捷徑，要多聽多練多講?！睘榱颂釤捤季S、增強(qiáng)表達(dá)效果，周樂茵會觀察別人是如何講話的，拆解他人的演講亮點(diǎn)，努力探索背后的原理。她時(shí)常對著鏡子練習(xí)，用觀眾的視角自我審視。這次比賽也給周樂茵帶來了沉甸甸的收獲，她坦言自己還有很多進(jìn)步的空間，未來也會考慮參加更多類似的比賽鍛煉自己。
作為本次演講比賽的指導(dǎo)老師，我校教育科學(xué)學(xué)院語言教育基柱的廖思梅老師對同學(xué)們在演講中表現(xiàn)出的穩(wěn)定臺風(fēng)和良好應(yīng)變能力大加贊賞。在賽前訓(xùn)練期間，她帶領(lǐng)同學(xué)們每天針對即興演講展開各類話題的素材積累，鞏固“借題發(fā)揮”、揚(yáng)長避短、“先舉例再述說后論證”等構(gòu)思技巧，并在如何加強(qiáng)表現(xiàn)力方面給予她們許多建議?！安还鼙荣惤Y(jié)果如何，她們學(xué)會了在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中隨機(jī)調(diào)整演講的節(jié)奏和內(nèi)容，學(xué)會了享受在舞臺上厚積薄發(fā)的瞬間?！绷嗡济防蠋煾锌瑢W(xué)們的成長，也祝愿她們收獲更多從容和自信。
語言教育基柱（the Pillar of Language Education）是從屬于教育科學(xué)學(xué)院的教學(xué)單位之一，目前共有六名教師，負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校既定的語言政策，并組織開展香港科技大學(xué)（廣州）本科生和全日制研究生的英語入學(xué)培訓(xùn)、考試、日常教學(xué)，課外語言活動等工作。以“外研社·國才杯”全國大學(xué)生外語能力大賽和3分鐘學(xué)術(shù)演講競賽（Three Minutes Thesis, 3MT）為例，語言教育基柱組織參與及開展了多場以提升學(xué)生英語表達(dá)能力和學(xué)術(shù)溝通能力為目標(biāo)，具有”以賽代練“特征的課外英語語言活動。
