當(dāng)科技邂逅藝術(shù)，港科廣的這堂課擦出新火花
近期，香港科技大學(xué)（廣州）&中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計思維聯(lián)合課程展在我校C3創(chuàng)作空間成功展出。這場歷時31天、10位跨界導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)、40位兩?？鐚W(xué)科創(chuàng)作者共同創(chuàng)作的聯(lián)合課程迎來收官，并在港科大（廣州）畫上完美句號。10月13日，香港科技大學(xué)（廣州）校長倪明選教授、黨委書記屈哨兵教授、副校長（教學(xué)）吳景深教授、校長特別助理兼校長辦公室主任李斌博士、信息樞紐院長陳雷教授到展覽現(xiàn)場參觀，并傾聽學(xué)生對作品和展覽的講解。
計算媒體與藝術(shù)學(xué)域署理主任張康教授主持本次參觀活動。他介紹了香港科技大學(xué)和中國美術(shù)學(xué)院之間長達(dá)十年的合作關(guān)系。2023年《Design Thinking設(shè)計思維》聯(lián)合課程由中國美術(shù)學(xué)院與香港科技大學(xué)（廣州）聯(lián)合主辦，從6月19日啟動，在港科大（廣州）和中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)完成兩大教學(xué)階段。課程以“AIGC+ART”為大主題背景，在兩校指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們通過組建跨界課題小組的方式，對社會問題進(jìn)行調(diào)查研究，圍繞主題完成設(shè)計概念提案與技術(shù)原型的實驗。結(jié)營展覽在杭州成功展出一個月后，移師至我校繼續(xù)展覽。
倪明選校長表示，《Design Thinking設(shè)計思維》這一致力于培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新性設(shè)計領(lǐng)軍人才的全新聯(lián)合課程，對交叉學(xué)科建設(shè)具有重要意義。來自工業(yè)設(shè)計、跨媒體藝術(shù)、計算機科學(xué)、信息電子工程等不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生進(jìn)行融合與創(chuàng)新，見證科技與藝術(shù)的碰撞，為作品帶來獨特的互動性與參與感，給予觀眾耳目一新的藝術(shù)體驗。學(xué)生們在創(chuàng)作中不斷探索和突破，也為個人未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性。
吳景深教授談道，這一聯(lián)合課程緣起香港科技大學(xué)，如今在港科大（廣州）校園再次啟動更是意義非凡，期待能用科技與藝術(shù)的交叉融合教學(xué)，打造出全新的教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步推動內(nèi)地與香港學(xué)生跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與交流。最后，他對港科大（廣州）參與該項目的全體同仁表達(dá)了衷心的感謝。
據(jù)了解，本次展覽將持續(xù)到今年11月，歡迎全校師生前來參觀。對本項目感興趣的學(xué)生，可持續(xù)關(guān)注2024年的設(shè)計思維聯(lián)合課程資訊，報名參與。
今天，在場學(xué)員
向前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓
依次介紹了
自己的創(chuàng)新作品和設(shè)計成果
雙方進(jìn)行了
深入的探討與交流
科技+藝術(shù)=？
打破常規(guī)思維邊界
你又能看到怎樣的“新世界”？
港科廣的同學(xué)們
帶著無限創(chuàng)意來啦
篤學(xué)路1號編輯部
將會分9期
為大家詳細(xì)介紹這些優(yōu)秀的作品
我們首先為大家?guī)淼氖?/p>
由胡宇露、蒲高歌、
蔣添秀、阮彬蔚和郭亦琦同學(xué)
共同合作完成的項目
offer N+1
“offer N+1”的目標(biāo)是為學(xué)校的新生提供一個全新的歡迎禮物，這同時也是一種宣傳校園文化的方式。胡宇露表示希望通過這個設(shè)計，讓學(xué)生感受到學(xué)校對他們的重視和關(guān)愛，同時也展現(xiàn)出學(xué)校的創(chuàng)新和多元化。
在香港科技大學(xué)（廣州）的學(xué)習(xí)階段中，團(tuán)隊成員完成了前期的調(diào)研，包括對校園文創(chuàng)小組和其他利益相關(guān)者的采訪，并制作了stakeholder map、ecosystem map和work flow chart。
在課程第二周，團(tuán)隊繼續(xù)推進(jìn)了設(shè)計流程，并將初步的設(shè)計方案落地。團(tuán)隊成員先到校園里拍攝了一系列照片，從中進(jìn)行視覺元素提取。例如，將圖書館外墻細(xì)密的線條和凹陷的圓圈融合到最終的設(shè)計中。通過調(diào)研，大家了解到可壓印紋理的硬質(zhì)紙張可以達(dá)到這樣的視覺效果。此外，圓弧形的行政樓也是校園的一大亮點，團(tuán)隊希望可以通過紙質(zhì)模型立體還原這棟建筑。兩棟建筑一圓一方，相映成趣。
至此，項目概念已經(jīng)初步完成，團(tuán)隊也制作了一系列簡單的模型。除了offer設(shè)計，團(tuán)隊還設(shè)計了一套配套的學(xué)生系統(tǒng)，學(xué)生可以在其中查看自己的課程信息、學(xué)分情況和校園榮譽等，記錄學(xué)生的求學(xué)軌跡。
但后續(xù)兩周在中國美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)，讓團(tuán)隊有機會見識到另一種風(fēng)格的設(shè)計思路。在老師的建議之下，大家不再局限于傳統(tǒng)的文創(chuàng)設(shè)計和平面設(shè)計，而是結(jié)合AIGC進(jìn)行思維發(fā)散和重新收斂。團(tuán)隊成員和chatgpt進(jìn)行合作，生成了100個天馬行空的idea，并挑選出其中具有可行性的56個方案。隨后，大家結(jié)合AI工具進(jìn)行了圖片生成。
下面是一些可能的設(shè)計方案：
最終，團(tuán)隊選擇了其中可行的三個方案進(jìn)行實物制作：
第一件物品是亞克力制作的offer，它沿虛線拆卸后可以變成一個立牌和一個小花盆。掃描花盆底部的二維碼并對準(zhǔn)offer上的校徽標(biāo)志，我們可以看到校長的Avatar出現(xiàn)，歡迎大家來到香港科技大學(xué)（廣州）。
第二個設(shè)計是一個禮花筒。禮花筒擰開后將有黃藍(lán)配色的彩片噴出，同時彈出一卷可以伸縮的長條彩帶，上面寫著歡迎語和一些信息。
第三個設(shè)計是一件印著offer信息的T恤，學(xué)生可以在T恤上寫下自己的名字，甚至還可以邀請校長或?qū)熀灻?/p>
同學(xué)們紛紛表示，這次將傳統(tǒng)設(shè)計流程與AIGC工具結(jié)合的嘗試，讓他們更加深入地理解了跨學(xué)科設(shè)計的本質(zhì)，也更加期待可以用更具象的融合學(xué)科思維，在未來的學(xué)習(xí)和科研之路上再出發(fā)。
