王澤宇：讓科技賦能藝術、藝術啟發(fā)科技
在香港科技大學（廣州）的校園里
幾名學生正簇擁著一名戴著眼鏡
笑容可掬的青年
熱烈地討論著研究話題
這個看上去與學生們差不多年紀的年輕人，就是共青團廣東省第十五次代表大會代表、共青團廣州市南沙區(qū)委員會兼職副書記王澤宇。
“95后”的他，還是一名博士生導師，在港科大（廣州）信息樞紐-計算媒體與藝術學域、人工智能學域任職助理教授。他立志通過大灣區(qū)平臺，將研究成果向世界展現(xiàn)。
讓科技與藝術在碰撞中產(chǎn)生火花
“我希望能通過開展融合學科的前沿研究，進一步探索科技賦能藝術、藝術啟發(fā)科技的可能性?！?/p>
在北大學習期間，王澤宇在老師的帶領下參與了“數(shù)字龍門石窟”的項目：通過對龍門石窟進行三維掃描，并提出數(shù)字修復框架加強展覽內(nèi)容，讓文物以更“鮮活”的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前。
“有些文物、遺跡因為保護的關系，無法被大眾一窺全貌，這是很遺憾的一件事，而通過數(shù)字技術進行展覽、修復，就可以讓更多人了解到我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/strong>
這是王澤宇首次接觸到數(shù)字技術在藝術領域的應用，也在他的心里埋下了一顆為此奮斗的種子。
2016年，帶著對“科技賦能藝術創(chuàng)作”的暢想和濃厚興趣，從北大本科畢業(yè)的王澤宇前往耶魯大學繼續(xù)深造。在耶魯大學，王澤宇選擇了計算機圖形學作為研究方向。
六年的時間一晃而過，在攻讀完耶魯大學計算機科學博士學位后，王澤宇收到了美國多所高校遞來的“橄欖枝”，但他始終堅持著自己“學成歸國”的信念，毅然回國來到了廣州擔任教職，在港科大（廣州）這所新興院校扎下根來。
談及對港科大（廣州）的選擇，王澤宇表示，自己是被港科大（廣州）獨特的辦學體系吸引而來——有別于傳統(tǒng)高?！皩W院”“學系”的架構，港科大（廣州）采用“樞紐”“學域”的新型學術架構跨越學科邊界。“我所從事的研究方向正好需要不同專業(yè)背景的研究者群策群力，因此我覺得這里很適合我做研究?！?/strong>
目前，王澤宇主持著港科大（廣州）創(chuàng)意智能協(xié)同實驗室的工作，團隊里涵蓋了計算機科學、中文、藝術、建筑設計等不同專業(yè)背景的學生，研究領域涉及計算機圖形學、人機交互、人工智能、數(shù)字文化遺產(chǎn)等。他們致力于開發(fā)數(shù)字智能賦能內(nèi)容創(chuàng)作的算法系統(tǒng)，用科技輔助藝術家與創(chuàng)作者更直觀便捷地進行創(chuàng)作。
科研從來無法一帆風順，在探索科技與藝術如何融合的道路上，王澤宇就遇上了困難——如何協(xié)調(diào)科技與藝術工作者的理念、如何收集數(shù)據(jù)供算法學習，成了擺在他面前的首要問題。
為了理解不同領域專家的思維和術語，王澤宇主動學習了其他學科的知識，并在建筑、藝術、考古等領域研究者的幫助下收集到高質量的素材數(shù)據(jù)供算法學習。
立足廣州，王澤宇一直促進著數(shù)字文化遺產(chǎn)的研究成果在這里落地：“廣州是一座歷史悠久的城市，具有深厚的文化底蘊，嶺南建筑更是有著很高的藝術與歷史研究價值。”王澤宇提到，目前計算媒體與藝術學域就有學生在利用數(shù)字化技術掃描整理廣府騎樓建筑，他希望能通過數(shù)字技術幫助保護廣州傳統(tǒng)文化。
探索“人智協(xié)同”，促進技術與藝術互補
“AI的優(yōu)勢在于其學習的速度更快，可以為使用者縮短檢索、總結規(guī)律所需的時間，但目前它更多起到的還是工具的作用，尚無法在原創(chuàng)性、發(fā)散思維上替代人類。”
近期，多款AI軟件的橫空出世吸引了大眾的目光，在對AI技術新發(fā)展的狂歡之下，也有一些聲音表達了對AI技術“過度同質化內(nèi)容”的擔憂——人們擔心AI技術將消磨人類的創(chuàng)造力，更甚者，創(chuàng)造性的工作將被AI替代。對此，王澤宇也表達了自己的見解?！翱茖W技術是處在不斷地發(fā)展之中的，AI就是現(xiàn)階段科技集中發(fā)展的體現(xiàn)?！蓖鯘捎钆e了“攝影技術發(fā)明后，繪畫藝術不但沒有消亡反而衍生出多種新流派”的例子進行說明，他表示，新技術的出現(xiàn)或許會對傳統(tǒng)技藝造成沖擊，但也同樣會在使用者的不斷探索中催生出更符合時代的藝術形式。
王澤宇與學生在“元宇宙建模中央實驗室”討論和交流
立志培養(yǎng)青年科研人才
“這一年的感受就是‘充實并快樂’！”
來到港科大（廣州）一年來，從博士生搖身一變成為助理教授，王澤宇的研究重擔不減反增，他常與研究團隊在實驗室忙到深夜。
盡管前方充滿了挑戰(zhàn)，但王澤宇仍舊干勁滿滿：“我非常鼓勵學生之間交流、探討，不同專業(yè)背景的研究者之間思維碰撞產(chǎn)生的火花，為我們的研究課題提供了無限的可能性。”
王澤宇表示，隨著教育理念的不斷發(fā)展，學生的創(chuàng)造性思維、批判性思維也越來越受重視，他希望科研青年能多了解不同學科的知識，博采眾長，爭當“復合型人才”。
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》，王澤宇感受到，青年學者在科研項目中的體驗正在變得越來越友好：
“國家給予青年科研人員的資源越來越豐富，也更加鼓勵年輕人在科研項目里‘挑大梁’、在國際舞臺上嶄露頭角。而我也希望自己的研究方向能夠與國家的發(fā)展趨勢融合，并能為國家在科技領域培養(yǎng)更多青年人才?！?/strong>
